中國拿什么迎接第三次工業(yè)革命？

從前段時間獲獎影片《云圖》到最近由成龍主演的熱映電影《十二生肖》等，很多電影中開始出現3D打印技術，普通民眾或已感受到，一個新興的數字生產革命正在悄然來臨。

而在這輪變革中，中國是“雄起”還是“沉淪”，一個新興而重大的話題成為當前全社會熱議的焦點：中國教育拿什么迎接第三次工業(yè)革命？

3D打印開啟新工業(yè)革命之門

3D打印機就像第一次工業(yè)革命時的珍妮紡織機一樣有著深遠的歷史意義，如能切實抓住這一機會，中國的崛起無疑將具備更深厚的基礎。

所謂“第三次工業(yè)革命”是以數字化設計制造技術、互聯網技術和再生性能源技術的重大創(chuàng)新與融合，導致工業(yè)、產業(yè)乃至社會層面發(fā)生的重大變革。

美國總統(tǒng)奧巴馬近期在華盛頓發(fā)表了新任期內的首份國情咨文。在這份國情咨文里奧巴馬繪制了完整的一份經濟藍圖。兩個新變化之一便是重視3D打印技術，“工人們在這里學習使用3D打印，學習這項有可能顛覆工業(yè)的新技術”。

經濟學家李才元認為，對中國經濟而言，抓住新技術革命“戰(zhàn)略機遇期”，從一個追趕者變成引領者，至少要同發(fā)達國家齊頭并進，這是一切國家規(guī)劃和戰(zhàn)略設計的前提和基礎，“這既是出路也是希望，沒有真正的技術革命，怎么實現最美的‘中國夢’？”

工業(yè)和信息化部日前表示，我國將推動“3D打印”產業(yè)化，路線圖和中長期發(fā)展戰(zhàn)略即將制定。工信部副部長蘇波認為，如果中國能把握住3D打印技術的研發(fā)和應用趨勢，那么將成長為新的經濟增長點。因為3D打印技術代表制造業(yè)發(fā)展新趨勢，它將推動實現第三次工業(yè)革命，3D打印技術應用前景廣闊。

中國教育能否趕上第三次工業(yè)革命浪潮

第三次工業(yè)革命的洶涌而至，我們需要更多地著眼教育，這一切就是當下的事情，卻決定著整個民族的未來。

第三次工業(yè)革命是新技術的競爭，而本質上更是人才的競爭。談到第三次工業(yè)革命對中國的影響，微軟公司全球資深副總裁、微軟亞太研發(fā)集團主席張亞勤認為，最重要的是需要不同的人才結構，人才將會成為很重要的瓶頸，而目前的教育系統(tǒng)、科研系統(tǒng)的創(chuàng)新體制需要進行巨大的變革。

普遍背景之下，3D技術人才的培養(yǎng)亦無法獨善其身。科技部國家制造業(yè)信息化培訓中心3D辦主任、全國3D大賽秘書長魯君尚表示，目前中國制造行業(yè)對3D應用人才需求非常龐大，缺口約為800萬人。

在他看來，我國在3D技術培訓、推廣方面做得不夠，高校的相關3D課程與現在全球最前沿的3D技術有差距，高校的3D教育與企業(yè)應用需求有差距，很多人對3D認識還處于非常淺顯的初級階段。

新的工業(yè)革命技術需要大批的創(chuàng)新型人才，而當前我國的教育體制和方式難以適應這樣的需求。大力推進教育創(chuàng)新是當務之急，只有我們的教育體系能夠解答“錢學森之問”、能夠培養(yǎng)出一批能夠適應即將到來的第三次工業(yè)革命的創(chuàng)新型人才，我國建設工業(yè)強國的夢想才能變?yōu)楝F實。

顛覆傳統(tǒng)模式我國反轉式教學的開拓者

未來，高速網絡無處不在，學生如何學習才能在第三次工業(yè)革命中成為高效的創(chuàng)造者？

在大洋彼岸，一位麻省理工學院畢業(yè)的孟加拉裔美國人可汗，利用網絡引導了教學上的革命性變化，把枯燥的數學、物理、化學課堂，變成像玩游戲通關一樣去設計，從而推動了因材施教、創(chuàng)造了調動學生主動性的“反轉式教學”。

有人對此抱有巨大期待，認為這是“印刷術發(fā)明以來教育的最大革新”。據美國教育部最近的研究表明，“混合教學”――網上學習和課堂學習的結合――使學生成績提高了14%。斯坦福大學正大力利用這種網絡教育新方式，而且還聯合16所美國的大學共同推進探索。

魯君尚表示，在“反轉式教學”中，老師和學生都是自己學，自主性都被調動起來。教師，尤其是大學教授們，最寶貴的時間多用來回答學生的問題，為學生解惑，而不像傳統(tǒng)課堂總是在最后5分鐘才給學生提問機會，教學效果當然完全不同。

據魯君尚介紹，今年3月即將推出的3D-e教育就是按照e-Learning3.0理念和O2O模式，匯聚、整合、共享全國/全球最優(yōu)勢3D/三維數字化技術教學資源，積極探索“第三次工業(yè)革命”和“制造大國”到“創(chuàng)造大國”轉變的新時代背景下的教育變革，推動隨時隨地、即時互動、游戲趣味、自主平民化的“反轉式”學習新模式。

“我們可以跟上這場潮流，我們也可以選擇繼續(xù)在我們這種活得不錯的教育體系里走下去�！钡珖鴦赵簠⑹�、經濟學家湯敏認為，中國必須盡快建立起這樣的“新型學�！被騽�(chuàng)新型的教育機構，在全世界范圍內遴選最好最新的課程、找最好的老師，把這些老師的經典課程錄下來，按照全新的方式重新包裝。只有這樣，“中國的教育、中國的學生、中國的經濟和社會，才不會在第三次工業(yè)革命浪潮中落伍”。