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機(jī)器人助力科技課程教育

放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2014-10-09     來源:[標(biāo)簽:出處]     作者:[標(biāo)簽:作者]     瀏覽次數(shù):95
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網(wǎng)訊:7月19日,在北京水立方水滴劇場,樂高第三代機(jī)器人EV3正式在中國登陸。該產(chǎn)品研發(fā)過程中,征詢了全球近800位教師和200名學(xué)生意見,其軟件針對教學(xué)電子化需求,增加了電子教案等新內(nèi)容。北京十二中初一學(xué)生張盤說:“這位智慧課堂的‘新同學(xué)’,可以讓我們的學(xué)習(xí)變得更酷。”

  “在物理教學(xué)中,我們通常重視原理知識的灌輸,卻很少讓學(xué)生有機(jī)會動手體驗(yàn)和應(yīng)用,學(xué)生只記住了原理和公式,卻缺乏實(shí)際應(yīng)用能力,F(xiàn)在學(xué)校從初一就開設(shè)了機(jī)器人課,其中包括機(jī)械動力系列、能源系列、結(jié)構(gòu)與力系列等內(nèi)容。讓學(xué)生在動手中體會物理原理,同時也輔助日常教學(xué)。”北京十二中教師鄭劍春說。

  自2003年,樂高將國際奧林匹克機(jī)器人大賽和FLL錦標(biāo)賽帶入中國。目前已有數(shù)十萬學(xué)生參加過這兩大賽事。鄭劍春說:“我們希望通過機(jī)器人教學(xué),提高學(xué)生對科學(xué)和工程技術(shù)的興趣,讓更多的學(xué)生參與其中,同時也增強(qiáng)他們的動手能力、溝通合作能力、藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造力等。”

  “機(jī)器人教學(xué)是相當(dāng)棒的工程教學(xué)途徑,”美國馬塞諸塞州塔夫茨大學(xué)計算機(jī)科學(xué)部研究助理教授伊桑說:“老師與學(xué)生一起做某個機(jī)器人項(xiàng)目時,會接觸到不同學(xué)科的知識,從結(jié)構(gòu)到機(jī)械再到電子以及計算機(jī)科學(xué)等等,機(jī)器人教學(xué)將各個學(xué)科連接起來,幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)、科學(xué)和藝術(shù)等多方面的能力。”

  機(jī)器人教學(xué)在歐美學(xué)校中已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。從小學(xué)到大學(xué)都有相應(yīng)的機(jī)器人課程,在美國麻省理工大學(xué),近80%的學(xué)生都會接觸到機(jī)器人教學(xué)。

  2010年,教育部與樂高教育合作啟動了“技術(shù)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”項(xiàng)目,通過計劃,培養(yǎng)更多的機(jī)器人教師,讓學(xué)校中機(jī)器人興趣小組逐漸發(fā)展成為機(jī)器人課堂,將機(jī)器人教學(xué)納入到常規(guī)教學(xué)。

 

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