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校長(zhǎng)吻豬不需要大肆包裝

放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2014-10-15     來源:[標(biāo)簽:出處]     作者:[標(biāo)簽:作者]     瀏覽次數(shù):85
核心提示:

  但愿,這一回的“吻豬”,不要被更多校長(zhǎng)或官長(zhǎng)們理解為可以博出位或上位的“秀”,更不要有推手在后大肆“包裝形象”。

  沒有一種系統(tǒng)、專業(yè)性的教育是只要活潑娛樂、無須嚴(yán)肅和緊張,就能完成的。然而,若一味將板起面孔、居高臨下、“師道尊嚴(yán)”當(dāng)成教育的唯一正道,結(jié)果必是刻板、僵化、不受歡迎。

  湖北咸寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)洪耀明老師當(dāng)著全校師生的面親吻一頭豬,有圖有真相,在網(wǎng)絡(luò)上不脛而走,讓這個(gè)星期一咸寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)滿操場(chǎng)學(xué)生的朗朗笑聲,也變成了散布在各種網(wǎng)絡(luò)終端前面的網(wǎng)民們的小小歡樂。有了這個(gè)瞬間,相信許多人會(huì)從此記住了湖北咸寧的這所小學(xué)校,記住了這個(gè)別出心裁的“誠信”校長(zhǎng)。

  這事放在十多年前的中國(guó),大概絕不會(huì)發(fā)生,不光是校長(zhǎng),更包括各種各樣的“官長(zhǎng)”們。比那更早個(gè)二三十年,我們所有的電影都只有兩類人:好人和壞人。時(shí)代慢慢轉(zhuǎn)變,但有些觀念依然頑強(qiáng)難化。比如,說起教育與教師,我們往往仍然滿足于流傳了上千年的“師道尊嚴(yán)”和“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”精神,偏好塑造和傳播那些苦辛苦熬、鞠躬盡瘁的好老師典型,而忘了教育的內(nèi)涵與規(guī)律——一個(gè)苦哈哈的老師,即使學(xué)富五車,如何能讓孩子親近,能否引領(lǐng)出快樂健康的心靈,是否能算是人生成長(zhǎng)的好榜樣?回想一下我們自己的成長(zhǎng)道路,所有“偶像級(jí)”的師長(zhǎng),恐怕多半,都不是儼然其事的“高大上”,而是有人品、有才學(xué),卻又生動(dòng)可親的人。

  開一則無傷大雅的玩笑,用新奇的手段督促學(xué)生們養(yǎng)成文明好習(xí)慣,并且不以面子、“尊嚴(yán)”為慮,肯于誠信兌現(xiàn),在滿場(chǎng)歡樂里實(shí)現(xiàn)教化的目的——咸寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)的洪校長(zhǎng)可算是有些另類的“中國(guó)好校長(zhǎng)”,至少,他會(huì)因了這一個(gè)細(xì)節(jié)而從此長(zhǎng)留在數(shù)千個(gè)孩子的心中。

  有幽默感,不再裝模作樣地俯就,而是真正蹲下身與學(xué)生平等對(duì)視的校長(zhǎng)們,正在變多。寓教于樂、因材施教,也正在成為今天中國(guó)教育的一種努力方向。但愿,這一回的“吻豬”,不要被更多校長(zhǎng)或官長(zhǎng)們理解為可以博出位或上位的“秀”,更不要有推手在后大肆“包裝形象”——教育與社會(huì)不是娛樂圈,若少了踏實(shí)日常的制度建設(shè)與努力,若缺了心底的真誠信念,一味看重“吻豬”的形式手段,爆笑瞬間一過,街頭的垃圾只怕會(huì)很快堆積如舊,人們的眼神只會(huì)更黯淡。

  文/姜泓冰

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